Čeští žáci samozřejmě umí „nějak“ číst. Problém nastává, pokud po nich budeme chtít, aby s textem dále pracovali. Schopnost analyzovat text a porozumět mu ztrácí čím dále tím více českých dětí. Podle mezinárodního srovnání PISA 2009 dosáhli naši žáci mezi srovnávanými zeměmi podprůměrných výsledků. Na příčiny klesající čtenářské gramotnosti jsem se zeptal Ondřeje Hausenblase.
Na jaře jsem díky získání Fulbright-Masarykova stipendia pobývala tři měsíce ve Spojených státech na stáži v neziskové organizaci Koalice pro komunitní školy. V Evropě je hnutí komunitních škol už řadu let na vzestupu a jeho hlavním cílem je oživení místní komunity – městské čtvrti nebo obce. Škola se má znovu stát centrem místního dění tak, jak tomu kdysi bývalo.