H. Vykoupilová a H. Zitková: Týden duševní pohody v ne-online i online škole
Distanční výuka v kontextu pandemického dění je z mnoha důvodů vyčerpávající pro všechny zúčastněné. Ani současná rotační výuka nepředstavuje v tomto směru žádné velké zlepšení.
P. Dočkalová: Mýty v učení II.
Zaměřeno na zprostředkování zkušenosti se sebekontrolou, oboustranným respektem, dynamikou v učení (aneb Mýty v učení 2)
„Kdo chce, hledá způsob. Kdo nechce, hledá důvod.“ J.Werich
P. Dočkalová: Mýty v učení I.
Je vhodný čas k tomu, uvědomit si, pojmenovat mýty, které máme v učení.
Závěrečné pololetní hodnocení žáků
S blížícím se obdobím pololetního vysvědčení a v reakci na současné dění v našich školách, nabízíme učitelům podporu a možnost, jak uchopit závěrečné (sumativní) hodnocení tak, aby bylo přínosné pro všechny. Co takhle pojmout ho formou diskuse se žákem na základě jeho dotazníkového sebehodnocení, a to bez zbytečného stresu pro žáky i učitele?
Není čas to už pochopit? Zamyšlení nad doporučením ministerstva školství
Zamyšlení nad doporučením ministerstva školství.
Server Aktuálně.cz vydal zprávu ČTK s názvem: Při on-line výuce neznámkujte, o klasifikaci teď nejde, vyzvalo učitele ministerstvo
Říká se v ní: Učitelé by v současnosti měli při on-line výuce místo známkování hodnotit děti slovně a dávat jim na výběr z různě obtížných úkolů. "Nevyužívejte hodnocení/klasifikaci v období vzdělávání na dálku jako formu nátlaku. Maximální pozornost věnujte poskytování zpětné vazby žákům, která jim pomůže zlepšovat učení a motivuje je k další práci," nabádá učitele ministerstvo. "Nezapomeňte, že smyslem výukových aktivit v této době není primárně sběr podkladů pro klasifikaci," píše v doporučení.
Vít Šimral: Nejen studenti musí změnit svůj přístup ke vzdělávání
Asi každý dokáže o svém životě říct, že ho něco zásadně změnilo. Ať už to byl pobyt v zahraničí, děti, partnerka nebo třeba začátek vlastního podnikání. Neznám mnoho lidí, kteří by prohlásili, že jim život změnila škola. A z této menšiny pouze pár lidí hovoří o zlomových zážitcích ze střední, nebo dokonce ze základní školy. A přitom každého z nás tyto školy tolik proměnily. Proč na ně tedy nevzpomínáme?
Štafeta strachu aneb Co může ovlivňovat učení ve škole, aniž bychom si to uvědomovali
V následujícím článku píšeme o strachu, protože se domníváme, že z něho pramení většina nedorozumění a nepříjemných situací, které ovlivňují učitelské povolání a žákovo učení.
Tomáš Vokáč: 10 klíčových otázek pro skvělé vzdělávání budoucnosti
Co udělat pro lepší české školství, aby naše děti chodily do školy rády a odnesly si odtamtud to zásadní, tedy klíčové životní kompetence pro budoucí úspěšný a šťastný život? Osobně rád přemýšlím o škole jako paralele k práci, protože to samé, co vyžadujeme od práce a jak se tam chceme cítit, bychom měli požadovat od školy. Tady je 10 klíčových otázek pro skvělé vzdělávání budoucnosti.
Jiří Růžička: Chybovat je lidské…?
Malé děcko se pustí pohovky, udělá pár krůčků, zavrávorá a upadne. Máma nebo táta ho zvednou a ono to zkusí za chvíli znova. O pár let později si zavazuje na botkách tkaničky, všechno zašmodrchá, ale máma se ohne a ukáže mu znovu, jak se to dělá. V první třídě více či méně trpělivě píše křivá písmenka a paní učitelka ho znovu a znovu opravuje…
Ondřej Neumajer: K učitelství vede více cest, jen je nevyužíváme
Stojíme v historicky největší krizi zájmu o povolání učitele. Ministerstvo školství od ředitelů škol zjistilo, že jim ve školách chybí 11 tisíc kvalifikovaných učitelů. Je pravděpodobné, že ani slibované zvýšení mzdy o 10 % zásadně situaci nezmění. Cest k učitelství ale existuje mnohem více, jen je v Česku zatím nikdo neměl odvahu prošlapat. Nyní by se to mohlo změnit a situace si to více než žádá.
Binec okolo nás odráží binec v politice. Odpadky a černé skládky nás ilustrují
Piráti a ODS se šavlují o daně, Babiš tleská a poplatník nakonec stejně zapláče
Zeman v Česku spustil normalizaci. Couváme do socíku. Chybí masové demonstrace
Ať se bude šéf diplomacie jmenovat jakkoliv, bude Zemanův. Změnit to mohou až volby
Sucho nekončí. O podzemní vodu bychom měli mít stejný zájem jako o statistiky covidu
