Budoucnost školství vzniká dnes. Mission impossible a výhody pestrosti
Pestrý výběr typů vzdělání, okna a dveře škol dokořán. To by mohla být budoucnost českého školství.
Co změnit ve školství v roce 2022
V pohádce O lakomé Barce od Jana Wericha se děti modlí, aby Barka nebyla tak lakomá, závistivá a neučesaná ... a aby nežrala žížaly, Barka to poslouchá, až z toho nakonec spadne ze židle. Ale žádná z modliteb se nakonec nesplní. Stejně bychom se mohli modlit za spoustu věcí v našem školství. Aby děti byly lačné se učit, aby děti nezlobily učitele a učitelé děti, aby se děti nešikanovaly, aby se učitelé nevysmívali dětem (podle výsledků PISA to zažívá nejméně jednou za měsíc 18 procent 15letých dětí), aby měli více volného času děti i učitelé, aby se rodiče přestali dětí ptát na známky a začali se zajímat o to, co nového a zajímavého se ve školách naučily. A aby už konečně skončily problémy s covidem. To všechno si můžeme přát, naše školství ze židle nespadne, ale zda se něco z toho změní, to není v našich rukou. Budu raději mluvit o tom, co by se snad během tohoto roku v základním a středním školství opravdu mohlo a mělo stát.
Oldřich Botlík: Čím škodí maturitní testy
Cermat a MŠMT se nekorektně vyhýbají kritice, a proto státní maturita rychle degeneruje. Následující text ani po roce neztratil nic ze své aktuálnosti.
Oldřich Botlík: Šlendrián na ministerstvu školství
Cermat a MŠMT se nekorektně vyhýbají kritice, a proto státní maturita rychle degeneruje
Autor: OLDŘICH BOTLÍK, matematik zabývající se testováním a vzdělávací politikou.
Vyšlo: Lidové noviny, 17. 6. 2021
Učíme děti stavět větrné mlýny, ne hradby
Tenhle rozhovor Kateřiny Petrové vznikal před dvěma lety pro účely diplomové práce. Studentka mě tehdy zpovídala, jak a na jakých principech se rodily ScioŠkoly. Díky poslednímu roku rozhovor paradoxně neztratil nic na své aktuálnosti, naopak covid ukázal, jak důležitá je idea stavět vzdělávání na očekávání neočekávaného.
Jan Kaczor: “Maturita” - nevíme, co to je, ale všichni na to máme názor
Odpovědí na otázku, “k čemu nám maturita slouží” je mnoho. Každou někdo zastává. Problém je v tom, že jsou často vzájemně neslučitelné. Nejde je zasjit jednou zkouškou. Což vede k tomu, že se sice všichni bavíme o “maturitě”, ale vzájemně si vůbec nerozumíme, neboť všichni si pod ní představujeme něco jiného.
Maturita - jeden pojem, deset představ.
Otevřené školy v prosinci - krutá cena
Kdyby každému, kdo se nakazí, v tom okamžiku zmodral malíček, už dávno jsme se s koronavirem vyrovnali.
Další otevírání škol - škody velké, přínos malý
V návrhu nové verze systému PES je v pátém, tedy nejhorším stupni, nově prezenční výuka devátých ročníků ZŠ a posledních ročníků SŠ. Pokládám to za velmi nebezpečnou nezodpovědnost. Uzavřené školy jsou doslova tragédie. Tato vláda nás ovšem přivedla do situace, kdy by další otevírání škol nebyl jen hazard lidskými životy ale přímo zabíjení lidí. A přínos pro žáky a pro českou vzdělanost bude malý, možná žádný.
Jan Kaczor: Proč je novela zákona o pedagogických pracovnících dobrý nápad
Uvažujme o učitelském vzdělávání takovém, jaké opravdu reálně je, a nikoliv v iluzích jaké by ideálně mohlo či mělo být.
Jak dobře učit děti uvězněné doma?
Karanténa dala dětem velkou svobodu si samy určit, jak bude jejich učení probíhat, a s tím na ně vyvinula nebývalý tlak. Pěstujme v nich samostatnost, v životě je už učitel za ručičku nepovede
který se zabývá pedagogickým výzkumem ve společnosti Scio.
Text vyšel 4. 12. 2020 v Hospodářských novinách a na Ihned.cz .
Zveřejňuji ho se souhlasem autora.
Ezo Janeček je typický produkt přímé volby. Proti EU a NATO by nebyl, tak proč ne
Pochybnosti o NATO jsou pryč, Evropa si s ukrajinskou krizí neví rady
Ne modrá, ne zelená, jsme plastová planeta. Plasty nás sežerou, musíme je zastavit
Putin je dikobraz. Ukrajina v konfliktu s ním potřebuje podporu, ne smrt z vyděšení
Biden jede z kopce a na rozdíl od Obamy to nevybere. Bude prezidentem jednoho období
